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Ecole du Homborch

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Notre école

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Présentation générale

L’école communale fondamentale du Homborch, sections maternelle et primaire, est une école francophone uccloise appartenant au réseau officiel subventionné.
L’environnement proche de l’école peut être qualifié de semi-urbain, verdoyant et calme. La proximité de bois et de prairies offre la possibilité de balades saisonnières et la récolte de fruits en automne (pommes, marrons et châtaignes principalement).
Une bibliothèque et une crèche communales sont adossées au bâtiment de la section maternelle.
Nos valeurs sont assumées et clairement définies : Notre enseignement présente un caractère non confessionnel, accessible à tous les enfants, sans distinction aucune. La mixité sociale et culturelle, la liberté d’expression dans le respect et la tolérance, l’esprit critique et la citoyenneté sont nos préoccupations quotidiennes
L’école communale fondamentale du Homborch, sections maternelle et primaire, est une école francophone uccloise appartenant au réseau officiel subventionné.
L’environnement proche de l’école peut être qualifié de semi-urbain, verdoyant et calme. La proximité de bois et de prairies offre la possibilité de balades saisonnières et la récolte de fruits en automne (pommes, marrons et châtaignes principalement).
Une bibliothèque et une crèche communales sont adossées au bâtiment de la section maternelle.
Nos valeurs sont assumées et clairement définies : Notre enseignement présente un caractère non confessionnel, accessible à tous les enfants, sans distinction aucune. La mixité sociale et culturelle, la liberté d’expression dans le respect et la tolérance, l’esprit critique et la citoyenneté sont nos préoccupations quotidiennes

L'école présente trois particularités remarquables :

1. L’intégration de cours de théâtre au sein du cursus dès la 3ème année maternelle.

Le développement de la créativité, de la recherche du beau, de la confiance en soi, de l’esprit collectif.. sont quelques-uns de nos objectifs visés. Une artiste francophone et une artiste néerlandophone sont dès lors en charge de dispenser deux heures par semaine de théâtre à nos élèves.

2. Une pédagogie basée sur un enseignement en immersion linguistique dès la 3ème maternelle.

Les enfants participent aux cours dans deux langues : 50 % en français et 50 % en néerlandais.
Des binômes d’enseignants francophones et néerlandophones sont donc formés pour offrir aux élèves un enseignement de qualité et une formation solide, ouverte sur le monde extérieur.

En 3ème année maternelle, ils suivent les cours à raison d’une semaine sur deux en français et une semaine sur deux en néerlandais.
En primaire, le partage du temps se fait à raison de 12 h en français et de 12 h en néerlandais par semaine. Les enseignants néerlandophones dispensent les cours de mathématiques, d’éveil scientifique, de travaux manuels et savoir parler/écouter ; les enseignants francophones ceux de lecture, d’écriture, de résolution de problèmes, de géométrie, d’éveil scientifique et savoir parler/écouter.

3. De grands espaces extérieurs.

Notre école dispose de trois cours de récréation distinctes.
En section maternelle, un espace est spécialement dédié aux enfants de la classe d’accueil alors que les autres enfants bénéficient d’une grande cour et d’un petit bois aménagé.
Les enfants de P1 et P2 disposent d’une cour de récréation récemment remise à neuf. Un module de jeu, un parcours d’escalade, un parcours d’équilibre, une scène, des bacs de plantation sont quelques exemples de son aménagement.
Les enfants de P3, P4, P5 et P6 quant à eux jouent dans la grande cour de récréation de l’école. Un terrain de football, des modules de jeux, un module d’escalade, un panier de basket et des tables de ping-pong offrent autant d’occasion de se défouler !

Un projet de gestion de la violence et du harcèlement

L’école s’inscrit dans un projet de gestion de la violence et du harcèlement qui se décline en 3 actions :

  • Une régulation des espaces dans les cours de récréation : les cours de récréation sont donc aménagées en zones distinctes délimitées par des bacs de plantation et des lignes de couleurs différentes. Chaque zone est caractérisée et fait l’objet de règles claires.
  • La tenue hebdomadaire de cercles de parole au sein de toutes les classes.
  • L’organisation de conseils de discipline.

Des activités diverses

  • Des activités culturelles voient le jour, notamment, grâce à une collaboration avec le Centre culturel d’Uccle, la Bibliothèque communale du Homborch, le Théâtre de la Roseraie, le Théâtre du Moelie à Linkebeek, des artistes indépendants…
  • Des séjours pédagogiques avec nuitées sont organisés tous les deux ans dès la M3. En 6ème année primaire, les enfants partent en classes de neige en Suisse.
  • Marché de Noël, fête du Printemps, souper Saveurs du Monde, brûlage du bonhomme hiver, … sont organisés annuellement.
  • Des ateliers extrascolaires gratuits sont organisés pour les enfants qui fréquentent les garderies : improvisation, théâtre, musique, sports…
  • Un comité des parents est présent et très actif dans un cadre bien défini. Ses réunions mensuelles sont ouvertes à tous les parents. Les directions y assistent systématiquement, un représentant des enseignants ponctuellement.
  • L’académie de musique d’Uccle est présente au sein de l’établissement. Nombre de nos élèves profitent des cours de solfège, guitare, trompette, piano… sans devoir sortir de l’école.

Des activités culturelles voient le jour, notamment, grâce à une collaboration avec le Centre culturel d’Uccle, la Bibliothèque communale du Homborch, le Théâtre de la Roseraie, le Théâtre du Moelie à Linkebeek, des artistes indépendants…

Des séjours pédagogiques avec nuitées sont organisés tous les deux ans dès la M3. En 6ème année primaire, les enfants partent en classes de neige en Suisse.

Marché de Noël, fête du Printemps, souper Saveurs du Monde, brûlage du bonhomme hiver, … sont organisés annuellement.

Des ateliers extrascolaires gratuits sont organisés pour les enfants qui fréquentent les garderies : improvisation, théâtre, musique, sports...

Un comité des parents est présent et très actif dans un cadre bien défini. Ses réunions mensuelles sont ouvertes à tous les parents. Les directions y assistent systématiquement, un représentant des enseignants ponctuellement.

L'académie de musique d'Uccle est présente au sein de l'établissement. Nombre de nos élèves profitent des cours de solfège, guitare, trompette, piano... sans devoir sortir de l'école.

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Alimentation

Pour une alimentation saine… 

« Les enfants ont besoin d’un régime alimentaire équilibré… »

Soucieuse d’offrir à tous ses élèves une alimentation saine et de qualité, l’école  du Homborch s’engage à les aider à acquérir de saines habitudes alimentaires.

En accord avec les attentes de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de l’APAQ-W, nous nous sommes donc intéressés activement au sujet et avons pris conseil auprès de professionnels en diététique afin de rendre notre projet cohérent et adapté aux enfants.

Les enfants, en pleine croissance et développement, ont des besoins différents de ceux des adultes.

Dès 18 mois et jusqu’à la fin de sa croissance, l’enfant a besoin de 4 repas par jour :
  • Un petit déjeuner
  • Un diner
  • Un goûter
  • Un repas du soir
Chaque jour, la présence de toutes les familles alimentaires est requise.
Voir : Affiche Equilibre Alimentaire (18 mois à 12 ans)

Qu’en est-il du petit déjeuner ?

Un petit déjeuner complet permet à l’enfant de recharger ses batteries après une nuit de sommeil et d’être en forme toute la matinée. Il contribue fortement au maintien de la concentration de l’enfant pendant les cours. Les 4 aliments de base du petit déjeuner sont:
  • Féculents : pain ou autres produits céréaliers (accompagné d’un peu de matière grasse)
  • Fruits ou légumes
  • Produit laitier
  • Eau

Qu’en est-il de la collation à 10h00 ?

Celle-ci n’est pas obligatoire dans la mesure où le petit déjeuner est complet. Il est donc à considérer que la collation de 10h00 peut compléter le petit déjeuner afin d’apporter un élément qui n’aurait pas été consommé lors du petit déjeuner. L’école a comme projet d’être attentive aux collations saines car celle-ci sont tout aussi importantes pour leur croissance et leur développement que les aliments servis aux repas. Les parents prévoiront donc une collation pour leur enfant basée sur l’éventuel manque nutritif du petit déjeuner : Un produit céréalier (tartines, céréales, galettes de riz, …) ou un fruit ou un légume ou un laitage.

Qu’en est-il des repas de midi ?

Les enfants ont le choix entre un repas chaud et un repas « tartines ». Les repas chauds, élaborés par une diététicienne, sont préparés par un chef de cuisine engagé par la société TCO Service, au sein des cuisines de l’école. Ils se composent d’un potage, d’un plat et d’un dessert. La volonté commune à l’école et à l’entreprise est de promouvoir une alimentation de qualité et diversifiée. Un bon nombre de produits sont issus de l’agriculture biologique ou du commerce équitable. Les enfants qui ne désirent pas de repas chauds apportent leur pique-nique et leur dessert qu’ils disposent dans une boîte à tartines. Les « repas tartines » se prennent dans les classes ou dans le réfectoire sous la surveillance des animateurs de garderie. Bien entendu, les pique-niques préparés par les parents se doivent également d’être sains et équilibrés. Plutôt que d’être jeté, le contenu, qui n’est pas entamé, est ramené à la maison pour indiquer aux parents la quantité nécessaire et/ou l’appétit des enfants.

Qu’en est-il du goûter à 16h00 ?

Celui-ci est à considérer comme un repas à part entière, il doit être pris 2 à 3 heures avant le souper. Il participe à l’équilibre alimentaire de la journée et apporte l’énergie nécessaire aux activités. Il est donc nécessaire de couper le jeûne et de proposer aux enfants un nouvel apport en amidon (source d’énergie, permettant une digestion lente etc…). Un goûter complet permet d’éviter les grignotages avant le souper. A noter qu’un souper trop copieux diminue la qualité du sommeil et l’appétit au petit déjeuner. Dès lors, la collation de 16h00 peut être constituée de fruits, de légumes, de tartines, de galettes de riz, de biscuits riches en fibres, de céréales, de flocons d’avoine, …. La liste étant compliquée à établir précisément, il convient de garder comme principe d’éviter les apports exagérés en sucres, chocolats, etc… L’excès nuit en tout !

Qu’en est-il des boissons ?

L’eau plate reste la seule boisson acceptée pendant le temps scolaire. Les boissons gazeuses, énergisantes ou contenant de la caféine, berlingots de jus… sont interdits.

Qu’en est-il de la gestion des emballages ?

Les emballages font partie de notre vie quotidienne. Bien qu’utiles, et parfois inévitables, nous prenons néanmoins de plus en plus conscience de l’impact de ces derniers sur notre environnement. L’histoire du colibri et de la goutte d’eau inspire la démarche de l’école afin de contribuer à l’effort collectif. Il est donc instamment demandé :
  • De remplacer les bouteilles individuelles en plastique par une gourde réutilisable.
  • D’utiliser une boîte à tartines pour le conditionnement des aliments (collations et repas).
Les éventuels emballages apportés à l’école seront remis dans les cartables des enfants afin de conscientiser tout un chacun au respect de notre environnement.

Qu’en est-il des événements festifs, des anniversaires ?

Les bonbons, chocolats et gâteaux seront exceptionnellement acceptés lors des événements spécifiques tels que les fêtes d’école, les anniversaires, … Lors des anniversaires et afin d’éviter le gaspillage alimentaire, nous invitons les parents concernés à se coordonner pour organiser un achat commun de gâteaux et de boissons.
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Garderies et ateliers extrascolaires

Notre équipe de garderie se compose de douze animateurs/trices: 7 AG en section maternelle et 5 AG en section primaire.

Mme Magali Villaverde, Mme Laetitia Vitellaro, Mme Stéphanie Buyle, Mme Toy Noksada, Mme Valérie Devos, Mme Brigitte Blondiau, Mme Lisa Aroca, Mme Marinella Arienta, Mme Kelly Guion, Mme Nancy Villasboa., M. Francesco Romano et M. Alexandre Giraudier

Notre projet d’accueil, agréé par les instances communales et l’ONE, est accessible ici : 

Horaire des garderies :

Matin : 7h00 à 8h30

Midi : 12h10 à 13h40

Soir : 15h30 à 18h30

Frais facultatifs de garderies :

Forfait mensuel « midi » : 17 € (payable uniquement pour les deux premiers enfants d’une même fratrie).

Forfait mensuel « matin-soir » : 8 € (payable uniquement pour les deux premiers enfants d’une même fratrie).

Numéros de contact à l’attention les parents : 

Partenariats externes en temps extrascolaire :

Pendant le temps des garderies, notre école organise des ateliers extrascolaires divers. La participation à ces ateliers est entièrement gratuite. Ils sont destinés aux enfants régulièrement inscrits et présents en temps de garderie.

Exemples d’ateliers : Improvisation et éveil théâtral, Eveil musical, Cocktail sports, initiation aux échecs, etc…

Le service du Parascolaire d’Uccle  propose également des activités au sein de notre école en temps extrascolaire. 

Exemples : Modern Jazz, Baby-basket, etc…

De même, l’Académie de musique d’Uccle dispense de nombreux cours au sein de nos bâtiments.

Exemples : Solfège, Piano, Violon, Guitare, etc…

Garderies lors des vacances scolaires :

Pendant chaque période de vacances scolaires (congé d’automne, vacances d’hiver, congé de détente et vacances de printemps), une garderie centralisée est organisée à l’école communale du Val Fleuri (Uccle).

Elle est accessible à tous les enfants inscrits dans une école communale d’Uccle, sur réservation et moyennant un forfait de 25 € par semaine (soit 5€ par jour, sous forme de forfait hebdomadaire).

Les garderies « de vacances » sont encadrées par des animateurs de garderie référents provenant de toutes les écoles communales uccloise.

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L'école en photos